在教育改革不断深化的今天，教师资源配置成为影响教育公平与质量的关键因素。今年，湖南省攸县积极推进教师转岗工作，这一举措不仅关乎教师个人职业生涯的转变，更折射出县域教育生态优化的深层努力。攸县的教师转岗实践，既是对国家政策的响应，也是基于本地实际的教育资源再平衡，其背后蕴含的价值取向和实践路径值得深入探讨。

攸县今年的教师转岗工作是在“县管校聘”管理改革背景下展开的。随着城镇化进程加速和学龄人口流动变化，攸县与全国许多县市一样，面临着城乡学校师资配置不均衡的挑战：城区学校教师结构性超编与乡村学校某些学科教师紧缺并存；不同学段之间教师数量与专业结构不够合理；教师专业发展路径单一，职业倦怠现象时有发生。这些问题直接制约着攸县教育质量的整体提升。

教师转岗工作并非简单的人员调动，而是一项系统工程。攸县教育局首先进行了全面调研，准确掌握各校师资配置现状与需求，建立了详细的教师信息数据库。在此基础上，制定了“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，通过多种形式推进教师合理流动：一是同学段不同学校之间的转岗，重点从超编学校向缺编学校流动；二是不同学段之间的转岗，如高中教师转岗到初中或小学任教；三是教学岗位与非教学岗位之间的转岗，为不适合一线教学的教师提供其他教育相关岗位。

这一过程中，攸县注重人文关怀与专业发展相结合。教育局组织了多轮政策宣讲会，帮助教师理解转岗的意义与程序；为转岗教师提供适应性培训，包括教学方法调整、新环境适应等；建立导师制，由经验丰富的教师指导转岗教师尽快适应新岗位；完善考核激励机制，确保转岗教师获得公平的发展机会。这些措施有效缓解了教师的焦虑情绪，使转岗过程更加平稳有序。

教师转岗工作的成效已经初步显现。乡村学校的音体美等紧缺学科教师得到补充，课程开齐率明显提高；城区超编学校的教师压力有所缓解，工作积极性增强；不同学校之间的教育交流增多，教学经验得以传播共享；更重要的是，教师队伍整体活力被激活，形成了“能上能下、能进能出”的良性流动机制。这种流动性不仅优化了资源配置，也为教师职业发展提供了多元路径。

当然，教师转岗工作也面临诸多挑战。部分教师因家庭等因素对转岗有抵触情绪；不同学校之间的待遇差异可能影响转岗积极性；转岗后的专业适应性需要持续关注；相关配套政策仍需进一步完善。攸县教育局表示，将继续深化制度改革，加强教师队伍建设，确保转岗工作真正服务于教育质量提升这一根本目标。

攸县的教师转岗实践是县域教育治理现代化的一个缩影。它表明，教育均衡发展不是简单的资源平均分配，而是需要通过制度创新激发内生动力。教师作为教育的第一资源，其合理流动与优化配置对于促进教育公平、提升教育质量具有重要意义。攸县的探索为其他地区提供了可借鉴的经验：尊重教育规律与教师权益相结合，行政推动与民主参与相统一，资源优化与人文关怀相协调。

教育是国之大计、党之大计。攸县通过教师转岗工作优化师资配置，是对办好人民满意教育的具体实践。这一过程虽然复杂艰巨，却指向了更加公平更有质量的教育图景。随着改革深入推进，攸县的教育生态必将更加健康活力，每个孩子都能享受到更加优质的教育资源，每位教师都能找到适合自己的发展平台，这正是教育均衡发展的核心要义所在。

作者：陈露莹

责编：皮宇

来源：攸县融媒体中心

版权作品，未经授权严禁转载。经授权后，转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。